APRENDEMOS A ELABORAR RESEÑAS
SOBRE LAS OBRAS LITERARIAS
1. Aspectos generales
·
Institución Educativa : SAN JUAN BAUTISTA DE LA SALLE - REQUENA
·
Nombre del Proyecto : Elaboramos reseñas sobre las obras
literarias del plan lector.
·
Área :
Comunicación
·
Grado y Sección : 3º “A” y “B”
·
Docente : Lic. César Harry González Orbe
2. Descripción
El
proyecto tiene como propósito fortalecer
la capacidad para redactar reseñas de carácter literario. Al leer obras del plan lector seguramente
encontramos alguna que nos agradó y que deseamos recomendar a otros lectores. La reseña literaria es una
forma de promover la lectura, pues contiene comentarios sobre las bondades de
una obra. También encontramos que muchos alumnos no encuentran pacer en la
lectura y solo lo hacen por obligación, olvidándose del verdadero sentido de
leer. Al redactar reseñas, permitirá reforzar nuestros conocimientos sobre las
características y la estructura de este tipo de texto, así como usar el
diccionario enciclopédico, uso del internet para la búsqueda de la información.
Además, permitirá promover el gusto por la lectura. Además complementaremos la
lectura y la escritura en los jóvenes de este grado, integrando con el área de
matemática en la realización de una encuesta; también con las TIC y en la
creación de sus blogs, para luego editarlo y compartirlo utilizando google
drive.
3. Objetivos
§ Objetivo
general: Promover en nuestra institución educativa un ambiente informático y
tecnológico entre los alumnos y docentes que invite a utilizar las Tecnologías
de la Información y de la Comunicación como medio interactivo didáctico y
metodológico en la elaboración de reseñas sobre obras literarias del plan
lector, para mejorar el rendimiento académico en el área de Comunicación de los
estudiantes de 3º grado de secundaria de la IEPSM “SAN JUAN BAUTISTA DE LA
SALLE”.
§ Objetivos
específicos
Los
estudiantes deben aprender a relacionar los textos que lee en el plan lector, o
lecturas que le interesa y que promueva su gusto, comentando sobre las bondades
de una lectura para luego publicarlo y por último saber cuánto les gusto a los
lectores.
ü Elegir
una obra literaria para redactar la reseña.
ü Recoger
información sobre la obra literaria y su autor.
ü Elaborar
un esquema de la reseña indicando las partes.
ü Revisar
y corregir la reseña incorporando imágenes relacionados con la lectura.
ü Realizar
una encuesta utilizando google drive.
ü Publicar
y difundir a través de las tic (videos, documentos en pdf, Word, audios, etc)
utilizando páginas de internet (blogs, youtube, issuu, ivoox).
ü Crear
un formulario (encuesta) en google drive para saber cuánto gustó su
publicación.
4. Competencias y capacidades
Identificación
de competencias y capacidades (de cada área involucrada) que se esperan
desarrollar.
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ÁREA
|
COMPETENCIA
|
CAPACIDADES
|
CONOCIMIENTOS
|
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COMUNICACIÓN
|
PRODUCCIÓN DE TEXTOS
Produce textos de distinto
tipo, en forma adecuada, fluida, original y coherente, en función de diversos
propósitos y destinatarios; utilizando de modo reflexivo los elementos
lingüísticos y no lingüísticos para lograr textos de mejor calidad.
|
· Planifica
la producción de textos, organizando información en función del tema que
abordará.
· Redacta
reseñas, teniendo en cuenta su estructura y la función comunicativa de cada
uno de ellos.
|
· La
reseña. Estructura.
· Internet.
Usos y beneficios.
· Blog.
· Creación
de cuentas de correo electrónico.
· Manejo
de herramientas Microsoft office.
|
5. Participantes y roles
Detalle de todos los
participantes involucrados y el papel que cumplirán: estudiantes, docentes,
familia, autoridades, comunidad.
Participación de 40
alumnos del 3º grado de secundaria.
|
Participantes
involucrados
|
Papel
que cumplirán
|
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Estudiantes
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v Creación
de su correo en gmail y blog.
v Elaboración
de su reseña.
v Publicación y difusión de su reseña en sus blog.
|
|
Los profesores
|
v El
docente enviara a su correo el link de su blog (Placer de la lectura) con el
link (http://chagor1986.blogspot.com/)
v Mediante
el blog mencionado compartirá la información de los temas.
|
|
El Director
|
v Brindará
facilidades a docentes y alumnos para la utilización del Aula de Innovación.
|
|
Los padres de familia.
|
v Facilitarán
a sus hijos con el envió de los materiales necesarios para que los
estudiantes cumplan con las actividades.
|
|
Comunidad
|
v Participará
como crítico en la publicación de los trabajos en el periódico mural de la
institución y en la internet (blog).
|
6. Requisitos
Conocimientos, temas específicos,
manejo de herramientas informáticas, etc.
v Conocimientos:
–
Proyectos de investigación.
–
La reseña.
–
Obras literarias nacionales y
regionales.
–
Uso de las classmate en el aula de
innovación.
–
Manejo de herramientas de office.
v Temas
específicos:
–
Creación de cuenta en gmail y blogger.
–
La reseña. Estructura
–
Obra literaria (El mundo es ancho y
ajeno, Tradiciones peruanas, El tunche)
–
Cómo crear una encuesta en google
drive.
–
Publicar en blog, youtube, Facebook.
v Manejo
de herramientas informáticas:
–
Manejo mínimo del Microsoft office.
–
Manejo de correo electrónico en gmail
–
Internet (blog, google drive, etc.)
7. Materiales
Descripción de los
materiales que serán necesarios a lo largo del desarrollo del proyecto.
·
Revistas
·
Computadoras.
·
Cuaderno
de campo
·
Papelotes
·
Reglas
·
Hojas
de colores Colores
·
Hojas
bond
·
Tijeras,
goma
·
Mesas,
sillas, bancas, etc.
8. Herramientas informáticas
Breve descripción de
los diversos tipos de recursos necesarios para el desarrollo del proyecto: software,
enlaces, archivos, imágenes, videos, audios, etc.
·
Software: se
utilizará diversos tipos de software como office, internet (google, blog,
issuu, ivox, digo, etc.)
·
Enlaces: En el blog
se publicará los enlaces de interés para revisar información necesaria.
·
Archivos: Se
publicarán archivos de información, así como de avance del proyecto.
·
Imágenes: publicar en
google, blogger, Facebook, etc., las imágenes y fotografías del desarrollo del
proyecto.
·
Videos, audios: en el
blog y alguna otra herramienta informática se publicará los videos de los pasos
que se desarrollan en el proyecto.
9. Actividades
Actividad 1
Creación de
su correo en Gmail y su blog
§ Propósito
Que cada estudiante posea su
correo electrónico creado en gmail para facilitar la creación de su blog en
Blogger.
§ Descripción
En el aula de innovación se
detalla paso a paso la creación de su correo en gmail para lo cual solo se
necesita sus datos, edad, un nombre de cuenta y su contraseña.
Seguidamente se realiza la creación
de su blog en Blogger.
El docente en cada momento está en
contacto con los jóvenes para los problemas originados por el manejo de los
blogs (TIC)
Actividad 2
Elegir una
obra literaria considerando casos planteados.
§ Propósito
Que cada estudiante elija una
obra literaria que le agradó y que desea recomendar a otros.
§ Descripción
Los
estudiantes elegirán una obra literaria tomando en cuenta los siguientes casos:
Caso
1: Reseña una obra literaria que refleje el proceso de adaptación de los
emigrantes que llegan a la ciudad.
Caso
2: Reseña una obra literaria que refleje las tradiciones y costumbre propias de
una comunidad.
Caso
3: Reseña una obra literaria que refleje las experiencias de los adolescentes
en el colegio.
Actividad 3
Recoge
información sobre la obra literaria elegida y su autor.
§ Propósito
Que cada estudiante recopile
información sobre la obra literaria y los datos bibliográficos del autor.
§ Descripción
Los
estudiantes recogerán toda la información necesaria, consultando diccionarios,
páginas web, teniendo en cuenta que los datos sean precisos.
Actividad 4
Elaborar un
esquema de la reseña.
§ Propósito
Que cada estudiante elabore su
esquema de la reseña indicando las partes que tendrá.
§ Descripción
Los estudiantes elaborarán un
esquema de la reseña indicando sus partes: datos bibliográficos, introducción,
resumen y comentario.
Actividad 5
Redactar la
reseña.
§ Propósito
Que cada estudiante redacte su
reseña, se dé cuenta de sus errores y los corrija para hacerlo más novedoso.
§ Descripción
Los estudiantes redactarán su reseña
según el esquema planificado, escribiendo en borrado para luego corregirlo,
teniendo en cuenta que debe ser claro, preciso y coherente. La reseña debe ser
digitada utilizando un procesador de textos para facilitar la organización de
la información y la incorporación de imágenes.
Actividad 6
Revisar y
editar la reseña.
§ Propósito
Que cada estudiante revise y
edite su reseña incorporando imágenes, utilizando google drive para compartir
su documento en grupo.
§ Descripción
Los estudiantes revisan y editan su
reseña en grupo utilizando google drive incorporando imágenes relacionadas con
la lectura, distribuyendo el texto en forma ordenada.
Actividad 7
Publicar la
reseña.
§ Propósito
Que cada estudiante publique su
reseña para que sea observado y apreciado por todos los miembros de su colegio
y público en general interesado en el proyecto.
§ Descripción
Los estudiantes publicarán su reseña
en el periódico mural de su colegio, en su blog, issuu.
Actividad 8
Crear una
encuesta.
§ Propósito
Que cada estudiante cree una
encuesta en google drive dando a conocer su enlace en su blog, compartiéndolo
en Facebook para su mayor difusión y sepa cuánto gusto su reseña
§ Descripción
Los estudiantes evaluarán su
reseña creando un formulario (encuesta) en google drive para saber cuánto gusto
su texto, y el resultado lo hará saber en su blog de blogger.
10.Cronograma
El
Proyecto tendrá una duración de 6 semanas, desde el 04 de noviembre hasta el 13
de diciembre.
|
ACTIVIDAD
|
SEMANAS
|
|||||
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
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|
1.
Creación de su correo en Gmail y su blog
|
X
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|
2.
Elegir una obra literaria considerando casos planteados.
|
X
|
|
|
|
|
|
|
3.
Recoge información sobre la obra literaria elegida y su autor
|
|
X
|
|
|
|
|
|
4.
Elaborar un esquema de la reseña
|
|
X
|
X
|
|
|
|
|
5.
Redactar la reseña
|
|
|
X
|
X
|
|
|
|
6.
Revisar y editar la reseña
|
|
|
|
|
X
|
|
|
7.
Publicar la reseña
|
|
|
|
|
X
|
|
|
8.
Crear una encuesta
|
|
|
|
|
|
X
|
11.Evaluación
La evaluación estará a cargo CÉSAR HARRY
GONZÁLEZ ORBE; quien ha planificado el presente proyecto de estudio en la IV Unidad (Cuarto Bimestre) del área de
Comunicación. También estará a cargo de la subdirección que monitoreará el
cumplimiento de todas las actividades.
§ Criterios de evaluación de los estudiantes
antes, durante y al finalizar el proyecto.
|
TÉCNICAS
|
INSTRUMENTOS
|
|
La observación directa y sistemática
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Lista de cotejo
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El registro anecdótico
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|
La comprobación
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Pruebas orales, escritas y gráficas
|
|
Pruebas objetivas:
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|
Pruebas de desarrollo
|
§ Criterios de evaluación del proyecto en
general.
|
TÉCNICAS
|
INSTRUMENTOS
|
|
Técnicas e instrumentos de evaluación según
los agentes que participan en el proceso educativo.
|
La autoevaluación:
|
|
La co evaluación
|
|
|
La hetero evaluación
|
12. Esquema síntesis del proyecto
|
|
Secuencia
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Tiempo
|
Materiales
|
Recursos tecnológicos
|
Objetivos
|
Indicadores de evaluación
|
|
Procedimientos
previos
|
Creación
de correo gmail y blogger
|
5 días
|
Blog del docente
http://chagor.blogspot.com/
|
Computadoras, internet, etc.
|
Crear y diseñar el correo de
Gmail y su blog personal en blogger
|
Crea su cuenta de gmail y
blogger enviando un mensaje de confirmación al correo del docente
|
|
Actividades
de motivación
|
Manejo de herramientas TIC
(Uso de las classmate, Microsoft Word, excel)
|
5 días
|
Blog del docente
Enlaces de los diferentes
herramientas TIC
|
Computadoras, software,
internet, etc.
|
Crear diferentes cuentas de
uso de TIC
|
Crea diferentes cuentas para
mejorar la publicación de sus avances en su blog personal
|
|
Presentación
|
Al director y toda la plana
docente
|
1 día
|
Papelotes
|
Computadoras, software,
proyector, Sala de Innovación etc
|
Elabora un tríptico
informativo del proyecto
|
Plantea acciones concretas
para lograr cumplir un objetivo común
|
|
Implementación
|
Elegir una
obra literaria considerando casos planteados
|
4 días
|
Papeles de colores, tijeras,
goma, reglas
|
Computadoras, software,
internet, etc.
|
Elige una obra literaria del
plan lector
|
Elige de forma adecuada su
obra literaria.
|
|
Recoge información sobre la
obra literaria elegida y su autor
|
4 días
|
Papeles de colores, tijeras,
goma, reglas
|
Computadoras, software,
internet, etc.
|
Recoge información
bibliográfica del autor de la obra.
|
Ubica información en los
textos que lee.
|
|
|
Elaborar un esquema de la
reseña
|
5 días
|
Papeles de colores, tijeras,
goma, reglas
|
Computadoras, software,
internet, etc.
|
Elabora un esquema sobre la
reseña indicando sus partes.
|
Escribe un esquema de la
reseña teniendo en cuenta su estructura.
|
|
|
Redactar la reseña
|
5 días
|
Papeles de colores, tijeras,
goma, reglas
|
Computadoras, software,
internet, etc.
|
Redacta su reseña según el
esquema planificado.
|
Redacta el texto relacionando
unas ideas con otras.
|
|
|
Revisar y editar la reseña
|
5 días
|
Papeles de colores, tijeras,
goma, reglas
|
Computadoras, software,
internet, etc.
|
Revisa y edita su reseña
incorporando imágenes.
|
Utiliza de manera apropiada
los conectores agregando imágenes en movimiento.
|
|
|
Publicar la reseña
|
4 días
|
Papeles de colores, tijeras,
goma, reglas
|
Computadoras, software,
internet, etc.
|
Publica su reseña en
diferentes medios.
|
Presenta la reseña en forma atractiva.
|
|
|
Evaluación
|
La observación directa y
sistemática
La comprobación
Técnicas e instrumentos de
evaluación según los agentes que participan en el proceso educativo.
|
Desde principio a fin del
proyecto
|
La lista de cotejo
El registro anecdótico
Pruebas orales, escritas y
gráficas.
Pruebas objetivas
Pruebas de desarrollo
La autoevaluación
La co evaluación
La hetero evaluación
|
Computadoras, software,
impresora, proyector, etc
|
Evaluar el trabajo realizado.
|
Responden a interrogantes
específicas del trabajo realizado.
Realizan una autoevaluación y
hetero evaluación sobre todo el trabajo realizado, mediante comentarios de los
recursos virtuales publicados y sus encuesta.
|
|
Conclusión
|
Informe de proyecto
|
2 días
|
Hojas
bond, trípticos, fotos, videos, etc.
|
Computadoras, software,
impresora, proyector, etc.
|
Informar
a la comunidad en el periódico mural de la institución educativa.
|
Recopilar opiniones, ideas y
sugerencias de los asistentes.
|
Requena, 27 de 0ctubre de 2014
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Sub dirección Lic. CÉSAR HARRY
GONZÁLEZ ORBE
Docente
del curso
