ELABORAMOS RESEÑAS SOBRE LAS OBRAS LITERARIAS

APRENDEMOS A ELABORAR RESEÑAS SOBRE LAS OBRAS LITERARIAS

1.  Aspectos generales

·         Institución Educativa         : SAN JUAN BAUTISTA DE LA SALLE - REQUENA

·         Nombre del Proyecto        : Elaboramos reseñas sobre las obras literarias del plan lector.    

·         Área                                  : Comunicación

·         Grado y Sección                : 3º “A” y “B”

·         Docente                            : Lic. César Harry González Orbe

2.  Descripción

El proyecto tiene como propósito  fortalecer la capacidad para redactar reseñas de carácter literario.  Al leer obras del plan lector seguramente encontramos alguna que nos agradó y que deseamos recomendar  a otros lectores. La reseña literaria es una forma de promover la lectura, pues contiene comentarios sobre las bondades de una obra. También encontramos que muchos alumnos no encuentran pacer en la lectura y solo lo hacen por obligación, olvidándose del verdadero sentido de leer. Al redactar reseñas, permitirá reforzar nuestros conocimientos sobre las características y la estructura de este tipo de texto, así como usar el diccionario enciclopédico, uso del internet para la búsqueda de la información. Además, permitirá promover el gusto por la lectura. Además complementaremos la lectura y la escritura en los jóvenes de este grado, integrando con el área de matemática en la realización de una encuesta; también con las TIC y en la creación de sus blogs, para luego editarlo y compartirlo utilizando google drive.

3.  Objetivos

§  Objetivo general: Promover en nuestra institución educativa un ambiente informático y tecnológico entre los alumnos y docentes que invite a utilizar las Tecnologías de la Información y de la Comunicación como medio interactivo didáctico y metodológico en la elaboración de reseñas sobre obras literarias del plan lector, para mejorar el rendimiento académico en el área de Comunicación de los estudiantes de 3º grado de secundaria de la IEPSM “SAN JUAN BAUTISTA DE LA SALLE”.

§  Objetivos específicos

Los estudiantes deben aprender a relacionar los textos que lee en el plan lector, o lecturas que le interesa y que promueva su gusto, comentando sobre las bondades de una lectura para luego publicarlo y por último saber cuánto les gusto a los lectores.

ü  Elegir una obra literaria para redactar la reseña.

ü  Recoger información sobre la obra literaria y su autor.

ü  Elaborar un esquema de la reseña indicando las partes.

ü  Revisar y corregir la reseña incorporando imágenes relacionados con la lectura.

ü  Realizar una encuesta utilizando google drive.

ü  Publicar y difundir a través de las tic (videos, documentos en pdf, Word, audios, etc) utilizando páginas de internet (blogs, youtube, issuu, ivoox).

ü  Crear un formulario (encuesta) en google drive para saber cuánto gustó su publicación.

4.  Competencias y capacidades

Identificación de competencias y capacidades (de cada área involucrada) que se esperan desarrollar.

ÁREA	COMPETENCIA	CAPACIDADES	CONOCIMIENTOS
COMUNICACIÓN	PRODUCCIÓN DE TEXTOS Produce textos de distinto tipo, en forma adecuada, fluida, original y coherente, en función de diversos propósitos y destinatarios; utilizando de modo reflexivo los elementos lingüísticos y no lingüísticos para lograr textos de mejor calidad.	·  Planifica la producción de textos, organizando información en función del tema que abordará. ·  Redacta reseñas, teniendo en cuenta su estructura y la función comunicativa de cada uno de ellos.	·  La reseña. Estructura. ·  Internet. Usos y beneficios. ·  Blog. ·  Creación de cuentas de correo electrónico. ·  Manejo de herramientas Microsoft office.

5.  Participantes y roles

Detalle de todos los participantes involucrados y el papel que cumplirán: estudiantes, docentes, familia, autoridades, comunidad.

Participación de 40 alumnos del 3º grado de secundaria.

Participantes involucrados	Papel que cumplirán
Estudiantes	v  Creación de su correo en gmail  y blog. v  Elaboración de su reseña. v  Publicación  y difusión de su reseña en sus blog.
Los profesores	v  El docente enviara a su correo el link de su blog (Placer de la lectura) con el link (http://chagor1986.blogspot.com/) v  Mediante el blog mencionado compartirá la información de los temas.
El Director	v  Brindará facilidades a docentes y alumnos para la utilización del Aula de Innovación.
Los padres de familia.	v  Facilitarán a sus hijos con el envió de los materiales necesarios para que los estudiantes cumplan con las actividades.
Comunidad	v  Participará como crítico en la publicación de los trabajos en el periódico mural de la institución y en la internet (blog).

6.  Requisitos

Conocimientos, temas específicos, manejo de herramientas informáticas, etc.

v  Conocimientos:

–         Proyectos de investigación.

–         La reseña.

–         Obras literarias nacionales y regionales.

–         Uso de las classmate en el aula de innovación.

–         Manejo de herramientas de office.

v  Temas específicos:

–         Creación de cuenta en gmail y blogger.

–         La reseña. Estructura

–         Obra literaria (El mundo es ancho y ajeno, Tradiciones peruanas, El tunche)

–         Cómo crear una encuesta en google drive.

–         Publicar en blog, youtube, Facebook.

v  Manejo de herramientas informáticas:

–         Manejo mínimo del Microsoft office.

–         Manejo de correo electrónico en gmail

–         Internet (blog, google drive, etc.)

7.  Materiales

Descripción de los materiales que serán necesarios a lo largo del desarrollo del proyecto.

·         Revistas

·         Computadoras.

·         Cuaderno de campo

·         Papelotes

·         Reglas

·         Hojas de colores Colores          

·         Hojas bond

·         Tijeras, goma

·         Mesas, sillas, bancas, etc.

8.  Herramientas informáticas

Breve descripción de los diversos tipos de recursos necesarios para el desarrollo del proyecto: software, enlaces, archivos, imágenes, videos, audios, etc.

·         Software: se utilizará diversos tipos de software como office, internet (google, blog, issuu, ivox, digo, etc.)

·         Enlaces: En el blog se publicará los enlaces de interés para revisar información necesaria.

·         Archivos: Se publicarán archivos de información, así como de avance del proyecto.

·         Imágenes: publicar en google, blogger, Facebook, etc., las imágenes y fotografías del desarrollo del proyecto.

·         Videos, audios: en el blog y alguna otra herramienta informática se publicará los videos de los pasos que se desarrollan en el proyecto.

9.  Actividades

Actividad 1

Creación de su correo en Gmail y su blog

§  Propósito

Que cada estudiante posea su correo electrónico creado en gmail para facilitar la creación de su blog en Blogger.

§  Descripción

En el aula de innovación se detalla paso a paso la creación de su correo en gmail para lo cual solo se necesita sus datos, edad, un nombre de cuenta y su contraseña.

Seguidamente se realiza la creación de su blog en Blogger.

El docente en cada momento está en contacto con los jóvenes para los problemas originados por el manejo de los blogs (TIC)

Actividad 2

Elegir una obra literaria considerando casos planteados.

§  Propósito

Que cada estudiante elija una obra literaria que le agradó y que desea recomendar a otros.

§  Descripción

Los estudiantes elegirán una obra literaria tomando en cuenta los siguientes casos:

Caso 1: Reseña una obra literaria que refleje el proceso de adaptación de los emigrantes que llegan a la ciudad.

Caso 2: Reseña una obra literaria que refleje las tradiciones y costumbre propias de una comunidad.

Caso 3: Reseña una obra literaria que refleje las experiencias de los adolescentes en el colegio.

Actividad 3

Recoge información sobre la obra literaria elegida y su autor.

§  Propósito

Que cada estudiante recopile información sobre la obra literaria y los datos bibliográficos del autor.

§  Descripción

Los estudiantes recogerán toda la información necesaria, consultando diccionarios, páginas web, teniendo en cuenta que los datos sean precisos.

Actividad 4

Elaborar un esquema de la reseña.

§  Propósito

Que cada estudiante elabore su esquema de la reseña indicando las partes que tendrá.

§  Descripción

Los estudiantes elaborarán un esquema de la reseña indicando sus partes: datos bibliográficos, introducción, resumen y comentario.

Actividad 5

Redactar la reseña.

§  Propósito

Que cada estudiante redacte su reseña, se dé cuenta de sus errores y los corrija para hacerlo más novedoso.

§  Descripción

Los estudiantes redactarán su reseña según el esquema planificado, escribiendo en borrado para luego corregirlo, teniendo en cuenta que debe ser claro, preciso y coherente. La reseña debe ser digitada utilizando un procesador de textos para facilitar la organización de la información y la incorporación de imágenes.

Actividad 6

Revisar y editar la reseña.

§  Propósito

Que cada estudiante revise y edite su reseña incorporando imágenes, utilizando google drive para compartir su documento en grupo.

§  Descripción

Los estudiantes revisan y editan su reseña en grupo utilizando google drive incorporando imágenes relacionadas con la lectura, distribuyendo el texto en forma ordenada.

Actividad 7

Publicar la reseña.

§  Propósito

Que cada estudiante publique su reseña para que sea observado y apreciado por todos los miembros de su colegio y público en general interesado en el proyecto.

§  Descripción

Los estudiantes publicarán su reseña en el periódico mural de su colegio, en su blog, issuu.

Actividad 8

Crear una encuesta.

§  Propósito

Que cada estudiante cree una encuesta en google drive dando a conocer su enlace en su blog, compartiéndolo en Facebook para su mayor difusión y sepa cuánto gusto su reseña

§  Descripción

Los estudiantes evaluarán su reseña creando un formulario (encuesta) en google drive para saber cuánto gusto su texto, y el resultado lo hará saber en su blog de blogger.

10.Cronograma

El Proyecto tendrá una duración de 6 semanas, desde el 04 de noviembre hasta el 13 de diciembre.

ACTIVIDAD	SEMANAS
	1	2	3	4	5	6
1. Creación de su correo en Gmail y su blog	X
2. Elegir una obra literaria considerando casos planteados.	X
3. Recoge información sobre la obra literaria elegida y su autor		X
4. Elaborar un esquema de la reseña		X	X
5. Redactar la reseña			X	X
6. Revisar y editar la reseña					X
7. Publicar la reseña					X
8. Crear una encuesta						X

11.Evaluación

La evaluación estará a cargo CÉSAR HARRY GONZÁLEZ ORBE; quien ha planificado el presente proyecto de estudio en la  IV Unidad (Cuarto Bimestre) del área de Comunicación. También estará a cargo de la subdirección que monitoreará el cumplimiento de todas las actividades.

§  Criterios de evaluación de los estudiantes antes, durante y al finalizar el proyecto.

TÉCNICAS	INSTRUMENTOS
La observación directa y sistemática	Lista de cotejo
	El registro anecdótico
La comprobación	Pruebas orales, escritas y gráficas
	Pruebas objetivas:
	Pruebas de desarrollo

§  Criterios de evaluación del proyecto en general.

TÉCNICAS	INSTRUMENTOS
Técnicas e instrumentos de evaluación según los agentes que participan en el proceso educativo.	La autoevaluación:
	La co evaluación
	La hetero evaluación

12.  Esquema síntesis del proyecto

	Secuencia	Tiempo	Materiales	Recursos tecnológicos	Objetivos	Indicadores de evaluación
Procedimientos previos	Creación de correo gmail y blogger	5 días	Blog del docente http://chagor.blogspot.com/	Computadoras, internet, etc.	Crear y diseñar el correo de Gmail y su blog personal en blogger	Crea su cuenta de gmail y blogger enviando un mensaje de confirmación al correo del docente
Actividades de motivación	Manejo de herramientas TIC (Uso de las classmate, Microsoft Word, excel)	5 días	Blog del docente Enlaces de los diferentes herramientas TIC	Computadoras, software, internet, etc.	Crear diferentes cuentas de uso de TIC	Crea diferentes cuentas para mejorar la publicación de sus avances en su blog personal
Presentación	Al director y toda la plana docente	1 día	Papelotes	Computadoras, software, proyector, Sala de Innovación etc	Elabora un tríptico informativo del proyecto	Plantea acciones concretas para lograr cumplir un objetivo común
Implementación	Elegir una obra literaria considerando casos planteados	4 días	Papeles de colores, tijeras, goma, reglas	Computadoras, software, internet, etc.	Elige una obra literaria del plan lector	Elige de forma adecuada su obra literaria.
	Recoge información sobre la obra literaria elegida y su autor	4 días	Papeles de colores, tijeras, goma, reglas	Computadoras, software, internet, etc.	Recoge información bibliográfica del autor de la obra.	Ubica información en los textos que lee.
	Elaborar un esquema de la reseña	5 días	Papeles de colores, tijeras, goma, reglas	Computadoras, software, internet, etc.	Elabora un esquema sobre la reseña indicando sus partes.	Escribe un esquema de la reseña teniendo en cuenta su estructura.
	Redactar la reseña	5 días	Papeles de colores, tijeras, goma, reglas	Computadoras, software, internet, etc.	Redacta su reseña según el esquema planificado.	Redacta el texto relacionando unas ideas con otras.
	Revisar y editar la reseña	5 días	Papeles de colores, tijeras, goma, reglas	Computadoras, software, internet, etc.	Revisa y edita su reseña incorporando imágenes.	Utiliza de manera apropiada los conectores agregando imágenes en movimiento.
	Publicar la reseña	4 días	Papeles de colores, tijeras, goma, reglas	Computadoras, software, internet, etc.	Publica su reseña en diferentes medios.	Presenta la reseña en forma atractiva.
Evaluación	La observación directa y sistemática La comprobación Técnicas e instrumentos de evaluación según los agentes que participan en el proceso educativo.	Desde principio a fin del proyecto	La lista de cotejo El registro anecdótico Pruebas orales, escritas y gráficas. Pruebas objetivas Pruebas de desarrollo La autoevaluación La co evaluación La hetero evaluación	Computadoras, software, impresora, proyector, etc	Evaluar el trabajo realizado.	Responden a interrogantes específicas del trabajo realizado. Realizan una autoevaluación y hetero evaluación sobre todo el trabajo realizado, mediante comentarios de los recursos virtuales publicados y sus encuesta.
Conclusión	Informe de proyecto	2 días	Hojas bond, trípticos, fotos, videos, etc.	Computadoras, software, impresora, proyector, etc.	Informar a la comunidad en el periódico mural de la institución educativa.	Recopilar opiniones, ideas y sugerencias de los asistentes.

Requena, 27 de 0ctubre de 2014

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      Sub dirección                                              Lic. CÉSAR HARRY GONZÁLEZ ORBE

                                                                       Docente del curso